Norsk Fysioterapeutforbund har gitt innspill til representantforslag fra Senterpartiet om mer frilek og aktivitet i skolen.
Norsk Fysioterapeutforbund har i en årrekke arbeidet for mer aktivitet i skolen. Sammen med Kreftforeningen, Nasjonalforeningen for folkehelsen, Norges idrettsforbund og Legeforeningen er vi med i Alliansen for fysisk aktivitet i skolen. Vi oppnådde en stor seier i 2017 da Stortinget vedtok at alle elever i 1.–10. klasse skal ha en time med fysisk aktivitet om dagen. Dette vedtaket ble opphevet av Solberg-regjeringen i 2021. Regjeringsskiftet i 2021 medførte heller ikke noen endring i forhold til Stortingsvedtaket, og i 2024 uttalte politisk ledelse i Kunnskapsdepartementet at det ikke lar seg gjøre å innføre en times fysisk aktivitet om dagen i skolen.
Det er derfor positivt at det på nytt rettes politisk søkelys på mer aktivitet og frilek i skolen. Representantforslaget berører flere sentrale områder innen folkehelse, barns utvikling og fremtidig helsekompetanse. Evalueringen av seksårsreformen viser tydelig at intensjonene om mer lek, utforskning og bevegelse ikke er fulgt opp i praksis. Norsk Fysioterapeutforbund mener skolen må rigges bedre for aktivitet, lek og fysisk utvikling gjennom hele grunnskolen.
Fysisk aktivitet og frilek er grunnleggende for barns motoriske utvikling, kognitive utvikling, psykiske helse og trivsel. Forskningen er tydelig: barn lærer bedre når undervisningen kombineres med variert, fysisk aktiv læringspraksis og når skoledagen ikke er preget av ensidig stillesitting.
Norsk Fysioterapeutforbund deler bekymringen som løftes i representantforslaget om økende stillesittende tid, redusert fysisk form blant barn og unge og hvilke konsekvenser dette har for folkehelsen på lang sikt. Det er behov for strukturelle grep i skolen som sikrer at lek, aktivitet og bevegelse ikke fortrenges i møte med økende krav til kartlegging og teoretisk undervisning.
Etter at 6-åringene kom inn i skolen, har flere skoler droppet friminutt. De har dobbelttimer sånn at det ikke går så mye tid til av- og påkledning. Dette gjør at det er vanlig at første økt varer fra eksempelvis 8.15-10.00 I denne tiden er det stor variasjon i pedagogisk opplegg, men ofte er det svært lite rom for fysisk aktive pauser og læring. Dette ser vi som fysioterapeuter som observerer i skolen er en stor utfordring for mange barn. Det blir for mye stillesitting. Fysisk aktive pauser i skolehverdagen er svært viktig.
Lek er ikke et fravær av læring. Det er en grunnleggende form for læring, sosial utvikling og motorisk trening. En formalisering av frileken vil sikre at fysisk aktivitet og barnestyrt utforskning ikke blir skjøvet bort av mer tradisjonelle læringsformer.
Det foreslås kortere skoledager for barn i 1.-4. trinn. Dette vil kunne medføre lengre dager på SFO. SFO er en skolefritidsordning og skal være fritid for barna, og ikke like strukturert og voksenstyrt som på skolen. Det oppmuntrer til frilek, noe som gir barna frihet. Samtidig gjør det at de som strever med å komme inn i lek, og de som ikke velger seg aktive leker, blir værende inaktive. Noen få barn er ikke på SFO i det hele tatt, og da vil ikke kortere skoledag gagne dem. Så lenge det kun er gratis kjernetid på SFO for 1.-3. trinn, vil mange barn ikke være på SFO når de går i 4. trinn. Det bør klargjøres hva formålet med kortere skoledag er.
Norsk Fysioterapeutforbund støtter fullt ut forslaget om at alle grunnskoleelever skal ha minst en times fysisk aktivitet hver dag innenfor dagens timetall. Dette er i tråd med anbefalingene fra Alliansen for fysisk aktivitet i skolen. Regelmessig fysisk aktivitet forebygger sykdommer knyttet til levevaner, og er vesentlig i alt forebyggende helsearbeid. Fysisk aktivitet i barndommen legger grunnlag for mestring, trivsel og velvære senere i livet.
Daglig fysisk aktivitet i skolen er også et universelt tiltak som kan bidra til å hindre at sosiale ulikheter i helse skapes eller opprettholdes. Andelen av befolkningen som er fysisk aktive er større hos personer med høy sosioøkonomisk status.